Využití mediace ve školním prostředí z perspektivy vedení školy

Příspěvek prezentuje výsledky kvantitativního výzkumného šetření zaměřeného na využití mediace
ve školním prostředí z perspektivy vedení mateřských, základních a středních škol. Cílem studie bylo
analyzovat míru znalosti mediace, její praktické využívání, zapojení aktérů a identifikovat bariéry její
systematické implementace. Výzkumný soubor tvořilo 203 respondentů z řad vedení škol. Výsledky ukazují, že mediace je vnímána jako přínosný nástroj podpory komunikace a školního klimatu, avšak její
využívání je převážně nesystematické a spíše příležitostné. Mezi hlavní bariéry patří nedostatek vyškolených pracovníků, časová náročnost a absence metodické podpory. Studie poukazuje na klíčovou roli vedení školy při zavádění mediace a zdůrazňuje potřebu systematického vzdělávání pedagogických pracovníků a institucionálního ukotvení mediace ve školní praxi.
Klíčová slova: mediace; školní klima; vedení školy; řízení školy; inkluze